孩子在生长的环节中，不免会遇到各种疑问，倡导家长先别急着插手干预，无妨先问孩子“八个疑问”，听听他们对整起事情的想法，你会发现往往问不到几个疑问，孩子的疑问就迎刃而解了。
一、出现什么事情了？
许多小孩儿碰到突发状况时，常会太快下判别，如“必定是你先打他，他才会打你。”、“必定是你做错事，教员才会处分你。”假设咱们从不让孩子从他的角度解释事情的通过，那很容易冤屈孩子。况且，让孩子无时机谈话，即使真的是他的错，他也会由于无时机为自己分辩而比拟甘愿认错。
二、你的觉得如何？
事情通过是客观理想，当事人心里遭到的冲击纯然是客观的感触，次要是非对错。很多时刻，咱们只是须要把自己的感触说出来而已，一旦说出 来，哭一哭，骂一骂，心境就会好多了。脑迷信钻研标明，当一团体心情剧烈的时刻，内在抚慰不容易被脑部排汇。也就是说，当一团体还无心情的时刻，他人说什么他都会听不出来。总要等到他心境安静上去，才或者沉着思索。所以假设咱们宿愿孩子能够听得出来咱们的意见，咱们就须要先同理他的感情，让他的心情有个进口。
三、你想要怎样做？
不论孩子说出什么惊人之语，都先不要急着经验他，等孩子心境较沉着后，就可以问他这个疑问，一方面让孩子觉得自己遭到尊重，一方面可以了解孩子心里真正的想法。
四、你觉得有些什么方法？
在这个阶段，无妨跟孩子一同做脑力激荡，想各种点子，正当的、不正当的、荒诞的、可笑的、恶心的、童稚的……脑力激荡的重点就是准许任何看似无稽的想法。这时刻不论听到什么，都临时不要做批判或判别。
五、这些方法的结果会怎样？
等到你们把一切的点子都想完后，就可以开局与孩子剖析，让孩子逐一检视，每个方法的结果会是什么？你或者会很讶异的发现，大局部的孩子都明确事情的结果。假设他的认知有差距，这时刻就可以跟他好好探讨，让他明确理想假相。这是一个很好的亲子沟通时机，然而要防止说教，只需陈说理想就可以了。
六、你选择怎样做？
将选用权交给孩子，孩子必定会选用对自己最无利的状况，假设他了解结果，理论会做出最正当、最理智的选用。即使他的抉择不是小孩儿希冀的结果，也要尊重孩子的选择。小孩儿要言而有信，不能先问他怎样选择，而后又通知他无法以这么选择。这样子，他以后再也不敢信赖你了。何况，就算他选用失误，他从这个失误中也可以学习到更宝贵难忘的经验。
七、你宿愿我能为你做什么？
不论孩子说什么，都别先急着否认他，而是体现出自己对孩子的支持。
八、结果怎样？有没有如你所料？
等到事情过去之后，问他下次碰见相似的情景会怎样选用，让他无时机检视自己的判别。如此练习几次，孩子就会有自己处置疑问的才干，不须要咱们操心了。父母若要孩子为自己的行为担任，就不能剥夺了孩子实行责任的时机。让孩子处置自己的事情，并为自己的选择承当结果，从而到达造就孩子责任心的目标。只要这样，孩子才干养成独立思索，处置疑问的才干。
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